中新网上海9月11日电(范宇斌 王侃)“教育的实质是要让所有学生的潜力获得充分验展，，，，让学生终身受益。。。”谈到教育，，，，民革党员、中学数学特级西席、中国数学奥林匹克高级教练员郑跃星有自己的明确。。。

　　郑跃星以为，，，，教育是一种人类品德、科学、手艺、知识储备、精神境界的传承和提升行为，，，，是人类文明的转达，，，，教育使人高尚、智慧、康健，，，，教育完善人的头脑方法和行为模式。。。“我们不但要作育学生形成科学的天下观、坦荡的视野、流通的表达能力，，，，更要作育学生强烈的立异意识、坚贞不拔的意志，，，，引发他们追求乐成的欲望。。。”

　　这种理念，，，，贯串于郑跃星数十年的教学和学校治理实践。。。

　　从“大致初通”到“融会意会”

　　1982年，，，，郑跃星从华东师范大学数学系结业后，，，，回到母校复旦大学隶属中学事情。。。之后，，，，他担当了五年理科班班主任和数学西席，，，，并组织理科资优生的作育。。。他曾是上海市最年轻的特级西席之一，，，，曾率理科班学生获得1996-1997年度天下高中数学联赛、美国中学生数学竞赛和美国数学约请赛三项冠军，，，，以及上海市高三数学竞赛季军。。。

　　奥数教学效果抢眼的郑跃星关注的不但是那些“尖子生”。。。在他的课堂内，，，，他关注每一个学生，，，，致力于让每一个学生都拥有宽阔的视野与立异意识；；；；；他的学生不但会做题、刷高分，，，，更主要的是他们都由衷喜欢上了数学。。。

　　在丰 富的教学事情中逐渐形成自己的教育气概，，，，郑跃星坦言，，，，他最大的成绩就是向导学生去履历学习的三个条理——大致初通、详尽醒目、融会意会。。。“我时常；；；；嵊龅揭恍┗〔⒉皇翘厥夂玫难，，，，头脑能力很薄弱。。。许多人以为头脑能力是与生俱来的，，，，然而我以为头脑能力是可以后天作育的。。。”

　　许多先生能让学生“大致初通”，，，，有些悟性好的学生也许能做到“详尽醒目”，，，，而真正做到“融会意会”却很难。。。对此，，，，郑跃星提出了立异始于问题的看法，，，，以为学生要注重学会提问，，，，以为好问题比完善的谜底更主要。。。在他看来，，，，一堂课的竣事不是句号，，，，而是省略号。。。

　　他以为，，，，“是什么？？为什么？？尚有什么？？”——这是教育系统的焦点。。。它以问题作为驱动力，，，，让学生在学习历程中带着问题，，，，而不是停留在被动和机械的接受层面。。。

　　“这三个问题是我的恩师曾容教授给我的。。。”郑跃星解说了这三个“什么”的寄义：前两个“什么”是明确知识和逻辑。。。明确之后，，，，怎样去拓展、立异和创立，，，，恰恰都在“尚有什么”上。。。以解题为例，，，，明确“是什么”体现学生的明确能力，，，，明确“为什么”体现学生的辨析能力，，，，明确“尚有什么”才是学科阵势观。。。

　　在郑跃星的教学历程中，，，，时常要求同砚实验从多角度“一题多解”，，，，高中的知识系统如不等式、三角函数、二次函数、剖析几何……着实都具备内在的关联，，，，买通知识之间的壁垒，，，，以是一题多解能力，，，，“我希望我的每个学生都能具备，，，，也会要求他们必需具备。。。”

　　从“探索能力”到“综合素质”

　　2018年，，，，郑跃星担当华曜宝山实验中学校长，，，，他心心念念的是让自己实践多年的教学理念惠及全体学生。。。在他的指导启发下，，，，学生们迸发出的创立力令人赞叹。。。

　　他给全体初中生都安排了数学探讨性作业。。。好比学习了分数、圆与扇形、勾股定理等基础知识后，，，，他就要修业生使用这些知识或纪律去设计细腻的图案。。。“那着实对他们来说是极具挑战性的，，，，平面几何里的勾股定理展现了直角三角形中三条边的数目关系，，，，到了立体空间是否有类似的结论呢？？这是一个值得探索的问题，，，，一个问题解决后，，，，又会泛起下一个问题。。。”

　　作为校长，，，，郑跃星在这种探讨教学中突破了年级的界线。。。“在第一阶段，，，，我用高中生的作品指导初中生，，，，他们很是赞叹，，，，以为漂亮得难以想象。。。于是，，，，我勉励他们可以逾越学哥学姐。。。果真，，，，他们的第一批作品就令人惊艳，，，，这也引发了学生和西席的热情。。。我会展示学生的优异作品并讲评，，，，逐渐也能提高他们的水平。。。”

　　在这样一直勉励和指导中，，，，在这一个又一个的问号中，，，，学生们的探索能力逐步获得磨炼，，，，综合素质也获得提升。。。

　　“要完成高质量的作业是需要综合能力的。。。譬如，，，，在学习了圆和扇形后，，，，有一个作品叫《月夜》，，，，弯弯的月亮，，，，他在一个大圆上挖掉一个小圆从而形成，，，，又通过两个弓形合并在一起形成树叶。。。红花和绿叶、奇异的构图，，，，这些图案还涉及到面积和周长盘算，，，，以是完全是综合能力的作育。。。”郑跃星说。。。

　　在这个历程中，，，，学生能够感悟到美，，，，提高审美情趣，，，，数学和美学的融会碰撞出火花，，，，对学生们真正明确数学爆发了起劲作用。。。

　　郑跃星所提倡的教育理念不但坦荡了学生的视野、提高了学生的综合能力，，，，甚至也在某种水平上对学校的升学率爆发起劲影响——2022年，，，，华曜宝山实验中学首届初中结业生考取上海市实验性树模性高中的录取率达82%。。。(完)