深刻掌握教育、科技、人才“三位一体”的内在逻辑，
，，，充分验展教育对科技的基础性支持作用。
。？？？萍剂⒁炜咳瞬，
，，，人才作育靠教育。
。。从实质上看，
，，，教育、科技、人才是辩证统一关系，
，，，三者相互作用、相互增进，
，，，配合组成细密联系、互促共进的有机整体。
。。实现建成科技强国的斗争目的，
，，，修建人才竞争优势，
，，，要一体推进教育、科技、人才事业生长，
，，，流通三者良性循环，
，，，充分验展教育对科技的基础性支持作用。
。。要充分验展高等教育的龙头作用，
，，，锚定天下科技前沿和我国经济社会生长重大需求，
，，，优化调解学科结构和科研结构，
，，，施展大科学装置、大平台的引领刊行动用，
，，，加速铸造国家战略科技实力。
。。深入落实生长新质生产力要求，
，，，深化产教融合、科教融汇，
，，，提高人才自主作育质量，
，，，着力作育作育拔尖立异人才，
，，，构建支持高水平科技自主自强的人才链。
。。

　　鼎力大举弘扬科学家精神，
，，，激励宽大科研职员志存高远、爱国贡献、矢志立异。
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。。习近平总书记强调“鼎力大举弘扬科学家精神”，
，，，要求两院院士当好“科学家精神的树模者”。
。？？？蒲Ъ揖袷侵泄膊橙司衿紫档闹饕槌刹糠，
，，，是宽大科研职员在恒久科学实践中积累的名贵精神财产。
。。高校要在科技立异上一直取得新前进，
，，，就要形成尊重知识、重视立异、尊重人才、热爱科学、献身科学的浓重气氛，
，，，勉励宽大科研职员鼎力大举弘扬科学家 精神，
，，，一直向科学手艺广度和深度进军。
。。鼎力大举弘扬科学家精神，
，，，就要深刻熟悉国家需要、人民要求以及志趣驱动是科研事情的纯粹念头，
，，，声誉和称呼在科学研究中不可被“异化”。
。。鼎力大举弘扬科学家精神，
，，，能够激励宽大科研职员切记科研初志，
，，，纠正把拿“帽子”“牌子”作为科研事情目的的过失熟悉，
，，，真正构建风清气正的科研生态。
。。高校作为育人的主体，
，，，要施展科教协同育人的优势，
，，，指导宽巨匠生勇担国家使命、永葆志趣活力，
，，，久久为功，
，，，以高质量的科研效果效劳国家和社会。
。。

　　强化有组织科研，
，，，勉励自由探索，
，，，一连优化科研事情模式。
。。高校要坚持目的导向和自由探索“两条腿走路”，
，，，必需充分验展优势，
，，，增强高水平有组织科研。
。。要坚持“四个面向”的战略导向，
，，，一连优化科研事情模式，
，，，制订科学合理的评价系统和包管政策，
，，，既要让科研职员心无旁骛地开展自由探索，
，，，又要通过增强顶层设计，
，，，高效率组织有组织科研。
。。好比，
，，，通过国家重点实验室重组，
，，，开展更深条理校地、校校相助等，
，，，增强盛平台、大项目、大团队一体化建设，
，，，提升效劳区域立异生长的科技支持能力。
。。

　　周全深化科技体制机制刷新，
，，，充分引发立异创立活力。
。。我国科技立异组织化协同化水平不高，
，，，科技资源疏散、重复等问题该怎样破题？？？要害要周全深化科技体制机制刷新，
，，，突破制约科技立异的藩篱，
，，，增强国家立异系统一体化能力。
。。在审核和评价层面，
，，，要建设差别相助单位之间的效果互认机制；；健全切合科研活动纪律的分类评价系统和审核机制，
，，，以科研职员的现实孝顺举行认定和审核。
。。在立异载体建设层面，
，，，要增进高校与企业、科研单位共建研究机构，
，，，建设共管共享机制，
，，，实现资源共用、职员互聘、效果共享、评价互认、人才作育互通，
，，，做“合”的文章，
，，，实现“强”的目的。
。。在建设健全体制机制层面，
，，，要坚持目的导向和问题导向相连系，
，，，刷新科技妄想治理，
，，，深化科技经费分派和治理使用机制刷新等，
，，，勉励科研职员自觉把学术追求融入建设科技强国的伟大事业，
，，，锐意进取、追求卓越，
，，，创立出无愧时代、不负人民的新业绩。
。。