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马上评｜电话手表进校园，，，，，“分类治理”是最优解
“家长建议榨取学生带电话手表上学”引热议。。。。克日，，，，，有网友在广东省深圳市人民网留言板块反应，，，，，电话手表可能对中小学生的身心康健和学业造成负面影响，，，，，建议榨取深圳市中小学生带电话手表等电子产品进入校园。。。。
对此，，，，，深圳市龙华区教育局回应称，，，，，现在深圳市未出台周全榨取电话手表进校园的统一划定，，，，，但始终提倡学校按“分类治理、疏堵连系”原则落实相关要求。。。。对仅具备基础通话、定位功效的电话手表，，，，，学？？？ ？闪迪质得魅沸娣，，，，，如进校后交由先生统一保管，，，，，榨取课堂使用；；；；对含游戏、视频等娱乐功效的产品，，，，，可参照手机治理要求，，，，，限制带入校园。。。。
电话手表进校园不可简朴地一禁了之，，，，，应因功效而异，，，，，深圳提出“分类治理，，，，，疏堵连系”原则，，，，，是实事求是和认真任的做法。。。。关于具备种种社交、娱乐、游戏功效的电话手表，，，，，要参照治理智能手机的方法举行治理。。。。关于只有定位、电话功效的电话手表，，，，，则可以让学生带进校园。。。。这既避免智能电子产品，，，，，疏散学生学习精神，，，，，影响课堂教学质量，，，，，又知足家长联系学生的基本需求。。。。
接纳这种治理步伐，，，，，也 可促使电话手表生产商挣脱太过逐利头脑，，，，，阻止电话手表太过智能化、娱乐化，，，，，从而回归到电话手表的基础功
针对智能手机、平板电脑对学生学习、生涯的负面影响，，，，，我国已经明确划定，，，，，榨取在中小学课堂上使用手机、平板电脑。。。。这一禁令，，，，，给儿童电话手表带来更大的市场。。。。在不可把智能手机带进校园后，，，，，许多家长为包管孩子清静，，，，，利便联系孩子，，，，，纷纷给孩子购置电话手表。。。。
原来，，，，，若是儿童电话手表就只有“电话+定位”等简朴功效，，，，，这确实是替换智能手机的学生通讯工具，，，，，然而，，，，，许多电话手表的生厂商、谋划商，，，，，却不知足于“低端”电话手表市场，，，，，一直增添儿童电话手表的功效，，，，，生产“高端”电话手表，，，，，如增设儿童电话手表的社交、游戏功效等，，，，，诱导、刺激儿童的攀比消耗。。。。
近年来，，，，，儿童电话手表太过智能化的问题，，，，，一直遭遇家长的质疑。。。。相比智能手机，，，，，太过智能化的电话手表，，，，，对儿童的危害性更大。。。。一方面，，，，，儿童电话手表的屏幕很小，，，，，孩子恒久使用，，，，，并且偷偷使用，，，，，会严重影响视力发育。。。。另一方面，，，，，有的家长因孩子使用电话手表，，，，，就松开对孩子的监护，，，，，而孩子则可能使用电话手表玩游戏、网聊。。。。
因此，，，，，深圳教育部分对电话手表实验“分类治理，，，，，疏堵连系”，，，，，是合适的，，，，，这也应当成为处置惩罚类似校园治理难题的基来源则。。。。