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　　中新网上海8月20日电 (记者 陈静)“AI时代的教育目的应该作育有情商、有创立性的人才。。。要解决这个问题，，能力着重主要是作育创立力、共情力、顺应力，，实现路径需要我们对学生举行情绪识别和个性化教育。。。”加拿大皇家科学院院士李康20日在上海体现。。。

　　当日，，以“深入实验人才战略，，加速迈向教育强国”为主题的第11届WWEC天下教育者大会在上？？？？，，汇聚了来自政府、教育、文化、科技等多领域的海内外嘉宾，，配合探讨教育怎样更好地效劳国家战略、赋能个体生长。。。 WWEC天下教育者大会(Worldwide Educators Conference)自2013年起，，每年8月在上海举行，，是全球教育行业年度盛会之一。。。

　　科技与教育的深度融合成为第11届WWEC天下教育者大会开幕式的一大亮点。。。李康深入剖析了情绪AI在教育场景中的应用潜力。。。“现在的人工智能智商很是高，，但情商很是低。。。”李康以为，，要把无接触情绪人工智能加工的要领整合起来，，酿成一个全方位、有情绪、有温度的教育人工智能系统，，可以同时举行心理、语言、知识情绪剖析，，从而精准检测、明确学生情绪，，并做出适当的反应。。。在这个基础上才华够通过情绪人工智能和教育人工智能，，个性化作育AI时代有情商的创立性人才。。。

　　开幕式上，，科技与艺术的碰撞惊艳与会者，，当日，，AI+移念头械人带来了一场融合科技与艺术的机械人舞蹈秀——查尔斯顿舞。。；；；等宋扌暗幕滴璨秸瓜至巳斯ぶ悄艿母呔瓤刂颇芰。。。

　　在效果宣布环节，，由WWEC天下教育者大会组委会、中央财经大学中外经济较量研究中心等联合宣布《AI+教育：助力新时代教育强国建设智库报告》(简称：报告)。。。

　　报告系统梳理AI手艺在教育领域的应用现状与生长趋势，，从手艺研发、西席作育、国际相助等多维度提出了一系列立异战略，，旨在推动教育行业的深度厘革与立异。。。报告为教育者、政策制订者及相关从业者提供了周全的参考依据，，同时增进全球教育资源共享与可一连生长，，具有主要的现实意义和指导价值。。。

　　当日，，WWEC天下教 育者大会组委会认真人宋辉、联合国可一连生长全人教育生长妄想项目认真人黄国忠等配合提倡“联合国可一连生长全人教育生长”建议，，呼吁全球教育界配合起劲，，推动教育公正与可一连生长。。。

　　据悉，，WWEC天下教育者大会历经十一载，，以开放的视野毗连天下，，以深刻的洞察引领厘革，，以务实的行动推动落地，，在推动教育公正、引发教育活力、探索未来教育形态等各方面，，举行起劲探索。。。上海市民办教育协会会长高德毅指出：“我们正面临工业结构升级、科技革命加速等多重转变。。。古板的教育供应模式已难以完全匹配社会对人才的需求。。。这需要突破‘一元主导’的头脑定式，，构建政府指导、学校为主体、社会加入、市场驱动的全方位协同教育生态系统。。。”

　　他提出，，“作育人”更要“适配人”，，让教育与工业需求精准对接。。。“教育强”，，必需逾越古板的办学模式，，要“建生态”，，又要推动教育链、人才链、工业链、立异链的深度融合。。。“教学优”，，必需破除“唯分数论”，，还要“看能力”，，建设以实践能力、立异素养、终身学习力为焦点的评价系统。。。

　　“教育不是孤岛，，需要与科技共进，，与工业共生，，与文化共识，，更需要与社会共治。。。”上海市教育生长基金会理事长王荣华以为，，“只有当我们深刻掌握教育、科技、人才之间协统一体在内的逻辑，，流通教育、科技、人才之间的良性循环，，一起推进教育、科技、人才协同生长，，才华形成强盛的立异协力”。。。(完)